單項選擇題我國最早規定義務教育階段的學制是()

A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制


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4.單項選擇題強調教師文化建設和教師之間的溝通交流的教師專業發展模式是()

A.知識取向模式
B.實踐取向模式
C.生態取向模式
D.自我更新取向模式

5.單項選擇題兩周時期貴族家庭的兒童教育體現了循序漸進的要求,在其最初階段更為注重()

A.學習計數和練習寫字
B.訓練基本的生活技能
C.培養堅強的意志品質
D.養成端正的道德品行

6.單項選擇題現代學校作為一種社會機構,除了具有教育功能外,還派生出許多社會功能,其中包括()

A.社會交往與照看功能
B.個體個性化與個體社會化功能
C.選拔與社會分層功能
D.自我保存與自我更新功能

7.單項選擇題道德認知發展模式采取“道德兩難法”和“公正團體法”促進學生道德發展,其依據是人的道德發展具有()

A.階段性、順序性、差異性
B.階段性、差異性、不平衡性
C.順序性、差異性、不平衡性
D.階段性、順序性、不平衡性

8.單項選擇題發生在教學過程之中,旨在發現學生學習中存在的問題,幫助教師調整和改進教學的評價是()

A.初始性評價
B.診斷性評價
C.終結性評價
D.形成性評價

9.單項選擇題體諒模式與其他德育模式的區別在于()

A.把道德情感的培養放在中心地位
B.把道德認知發展放在中心地位
C.把道德行為學習放在中心地位
D.把道德價值觀念的獲得放在中心地位